CONDICIONAMENTO CLÁSSICO X CONDICIONAMENTO OPERANTE

     A aprendizagem por condicionamento clássico produz-se a partir da relação entre os reflexos incondicionados (inatos) e os reflexos condicionados (adquiridos). Constitui uma aprendizagem simples em seu procedimento e elementar em seu resultado e se baseia na famosa relação E – R (estimula-resposta). Foi inicialmente descrito por Pavlov (Reflexologia) e posteriormente reelaborado por Watson, criador do Behaviorismo (ou Comportamentalismo). Enquanto isso, a aprendizagem por condicionamento operante é conhecida também como Aprendizagem Instrumental e foi descrita por Skinner, psicólogo behaviorista que, partindo do esquema E-R, considerou que, no caso do ser humano, seus processos superiores tais como consciência e interesses, complicam a relação E-R apontada em correspondência a situações também complexas que com o Condicionamento Simples não podem ser resolvidas, pelo menos com um nível de qualidade aceitável. Skinnner desenvolveu um conceito muito importante nesta sua proposta e que tem grande aplicação na Psicologia, na Pedagogia, na Sociologia e na Medicina, que é o “reforço” (positivo ou negativo) do comportamento aprendido. O indivíduo aprende com as consequências de como “operar” sobre o ambiente. A diferença precípua é a presença de processos racionais dos humanos. O reforço é uma consequência do comportamento que aumenta a probabilidade de que o comportamento repita-se no caso de Terrell, a atenção dos pais reforça o sorriso dele. A punição é uma consequência do comportamento que diminuía a probabilidade de repetição. Uma consequência será um reforço ou uma punição dependendo da pessoa. O que é reforço para uma pessoa pode ser punição para outra.

By Adilson Braga Jr.